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• 帕金森患者如何進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

  帕金森病，在中到晚期會(huì)出現(xiàn)明顯的特點(diǎn)，就是說(shuō)話(huà)聲音非常低，這就是帕金森病的語(yǔ)言。當(dāng)然除了語(yǔ)言說(shuō)話(huà)低以外，患者還會(huì)出現(xiàn)吃飯的時(shí)候，發(fā)生嗆咳，或者是嚼的東西咽不下去，或者出現(xiàn)明顯的流口水，其實(shí)也和帕金森病的機(jī)制相關(guān)。因?yàn)槲覀兌贾阑颊叩慕┯?，這就是我們口咽部，面部肌肉僵直以后造成的。我們?nèi)绾尾拍苠憻掃@一類(lèi)呢，要多做一些，比如鼓腮、唱歌、大聲朗讀，來(lái)鍛煉這一類(lèi)的肌群，可以使語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)功，能得到改善，從而使癥狀得到一些改善。

  

  01:16
  徐欣 副主任醫(yī)師中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院

  2019-01-31 3895次

• 高血壓腦出血怎么訓(xùn)練語(yǔ)言功能

  高血壓病人出現(xiàn)語(yǔ)言方面障礙，也是經(jīng)常遇到的臨床癥狀。高血壓腦出血，損害了大腦皮層細(xì)胞的，語(yǔ)言功能的細(xì)胞，造成了失語(yǔ)，可以有運(yùn)動(dòng)失語(yǔ)、感覺(jué)失語(yǔ)、混合失語(yǔ)、經(jīng)皮層失語(yǔ)等等。針對(duì)他的病人的不同的失語(yǔ)情況，在他急性期治療以后，在康復(fù)階段，就可以進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，包括聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練、聽(tīng)廣播、看電視、聽(tīng)收音機(jī)、讓他聽(tīng)、反復(fù)的聽(tīng)，讓他的聽(tīng)覺(jué)，有所恢復(fù)。當(dāng)聽(tīng)懂了以后，再訓(xùn)練他的表達(dá)能力，比如有一些單詞，這就到運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)、表達(dá)性失語(yǔ)，就可以反復(fù)的訓(xùn)練。有的是構(gòu)音障礙，由于舌肌和嘴角，表情肌咀嚼肌出現(xiàn)問(wèn)題以后，發(fā)音不清楚，就讓他反復(fù)的訓(xùn)練，朗誦唱歌讀報(bào)紙等等，進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。那么經(jīng)皮層失語(yǔ)，會(huì)重復(fù)，就要給病人多讀、多溝通、多講話(huà)，讓他重復(fù)訓(xùn)練語(yǔ)言，而漸漸讓他細(xì)胞能夠恢復(fù)到可以聽(tīng)、可以表達(dá)，一些個(gè)別的單詞，要反復(fù)的訓(xùn)練才行，要盡量保留他的語(yǔ)言的功能的恢復(fù)，少留后遺癥。但是訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，耐心的過(guò)程，在配合治療、藥物治療、物理治療的同時(shí)，語(yǔ)言訓(xùn)練就需要家屬親友，社會(huì)各方面的幫助之下，才能夠訓(xùn)練成功，就等于是小孩牙牙學(xué)語(yǔ)一樣，要有耐心，要有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才行。

  

  02:10
  黃世昌 副主任醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-11-15 5692次

• 兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
  平時(shí)的時(shí)候一定要和孩子多接觸多溝通，他聽(tīng)不懂的有耐心的給講解給他引導(dǎo)，始終看出你的姿勢(shì)，看出你的音容笑貌，這樣能夠模糊的有印象，按照你的方式去模仿，時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)有帶動(dòng)的作用。要經(jīng)常帶孩子去野外去，因?yàn)橐巴庖暰€(xiàn)開(kāi)闊，智障的孩子也有感興趣的地方，畢竟到野外有許多的花草等，家長(zhǎng)們一定要有耐心，要有恒心，千萬(wàn)不可對(duì)她進(jìn)行打罵，不可進(jìn)行體罰，也不要過(guò)快的給他教到一個(gè)新生的事物，讓他反復(fù)再去做，讓他深刻的體會(huì)，這樣能起到記憶的作用。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:18”
  郝小生 主治醫(yī)師吉林大學(xué)第一醫(yī)院

  2018-10-10 13109次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式有兩種：1，直接訓(xùn)練，以治療師為主要訓(xùn)練者計(jì)劃，并執(zhí)行訓(xùn)練工作。訓(xùn)練場(chǎng)所包括治療室，戶(hù)外或家中，進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練，時(shí)間一般在上午兒童注意力集中的時(shí)候半小時(shí)至一小時(shí)為宜。2，間接訓(xùn)練，是指治療師指導(dǎo)患兒父母或其照顧者執(zhí)行治療計(jì)劃，但是無(wú)論什么訓(xùn)練方式都要遵循先評(píng)估再訓(xùn)練，再評(píng)估再訓(xùn)練的原則。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:08”
  穆國(guó)軍 副主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2022-09-01 2005次

• 兒童語(yǔ)言交流障礙怎么治
  語(yǔ)言遲緩是指對(duì)詞義的理解狹窄，不能正確地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，是在期望的年齡中語(yǔ)言發(fā)育不達(dá)理想的狀況可能由發(fā)育遲，聽(tīng)力障礙、腦損傷、智力落后，情緒障礙等問(wèn)題造成。建議帶孩子到趕快到專(zhuān)業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)給孩子做全面的觀察測(cè)試,針對(duì)性的進(jìn)行早期干預(yù)訓(xùn)練。
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 1803次

• 兒童語(yǔ)言交流障礙大了能好嗎
  不會(huì)自己好，需要治療，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱(chēng)之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-14 1501次

• 構(gòu)音障礙語(yǔ)言訓(xùn)練要多久
  通常情況下，構(gòu)音障礙語(yǔ)言訓(xùn)練大概需要6個(gè)月到12個(gè)月，具體時(shí)間因人而異。構(gòu)音障礙語(yǔ)言訓(xùn)練是一種緩解語(yǔ)言功能障礙的常見(jiàn)方式，主要通過(guò)唇舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、發(fā)音法、音素法等方式提高語(yǔ)言功能，一般訓(xùn)練時(shí)間與患者語(yǔ)言功能障礙嚴(yán)重程度有直接關(guān)系。如果患者語(yǔ)言功能障礙較輕，只是輕度不能發(fā)音，一般比較容易治療，并且恢復(fù)的
  陳堅(jiān) 主任醫(yī)師北京大學(xué)人民醫(yī)院

  2023-09-26 0次

• 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
  在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是讓不少家長(zhǎng)憂(yōu)心的問(wèn)題?？粗⒆釉谡Z(yǔ)言表達(dá)上落后于同齡人，家長(zhǎng)們常常很擔(dān)心。不過(guò)，通過(guò)科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，能夠有效促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法有哪些？1、呼吸訓(xùn)練方法：使用冰塊輕輕刺激患兒口腔或輕輕拍打下頜，幫助舒緩發(fā)音肌肉。每天進(jìn)行3-5次，每次持
  魏春根 副主任醫(yī)師吉安市中心人民醫(yī)院

  2024-09-14 0次